4.教诲原生态：当咱们说要为儿童供给开放的情况，让教诲与糊口相连系，西席率领儿童要多走入大天然、大社会后，咱们便可以写上为儿童的成长供给更多的教诲原生态。
5.动力定型：是指儿童的某种举动、习气已形成为了像糊口中用饭司空见惯时，就叫形成为了动力定型。当咱们说要为儿童培育杰出的举动习气、饮食习气、睡眠习气等或培育儿童某种杰出的举动习气时，咱们便可以
在最后写帮忙儿童构成动力定型
。
6.社会生态圈：当咱们说家庭、社会、黉舍要构成教诲协力，协同共育时，让儿童成长的各个主体配合介入到教诲进程中，咱们便可以在最后写上构成微型的社会生态圈。
7.丰硕儿童的常识和履历——丰硕儿童的认知布局，帮忙儿童构成体系化的履历系统
8.当咱们阐述游戏与儿童思惟成长之间的瓜葛时，咱们便可以写成游戏因增长了儿童举动的自由度而助长了思惟的变通性。
9.游戏能让儿童得到快活——游戏能让儿童得到胜任感、愉悦感、知足感。
10.让儿童经由过程感化于物体得到履历——让儿童经由过程直接感知、现实操作、切身体验得到履历。
