原标题：大学教师：坚持我的观点，不主张一本以下考研，这次我举三个比方
许多网友责备我没有正能量。我不晓得啥叫正能量，我也不晓得啥叫负能量，我说的都是我调查的成果，都是我调查到的实际。你可以说我调查的办法和才能有疑问，可是别说啥正能量负能量。想看那些正能量的作品，网上处处都是，许多人以正能量为生，那是他们的营生办法，我才是少量，我这种作品才比照稀缺。
如今仍然很忙，写得很粗心，没有校正，我们迁就看。前次，我写的《为何不主张一本以下考研，大学教师：我讲一个笑话我们就理解了》。因为对考研不是一切的网友都晓得，许多网友反映看得晕晕乎乎的，不太理解。我这次说得尽量直白一些，可是碍于捆绑，我仍是需要绕过一些词。这次我举例阐明，大约可以看懂。
作为大学教师，我关于高校的考研情况和作业情况比较照而言比照晓得。至少比绝大大都的网友晓得。我上一年还不是这个观念，上一年，我还鼓舞一本以下的考生考研，可是归纳本年的考研情况看。我不主张一本以下的学生考研，假定考研，也以一次为限。不要二战、三战。不要纠缠考研。
许多人看了我的文章很愤恨，他们反问我，莫非不考研莫非要去工厂打螺丝吗？不考研莫非要当出售吗？我其实对这个论调很无法，因为你怎么晓得考上研讨生就可以不去打螺丝，你怎么晓得考上研讨生就不去当出售。
以我对研讨生作业的晓得。如今一本以下的本科就算考上研讨生，就算读完研讨生，结业今后打螺丝的或许去当出售的多了去了。一本以下的学生考研绝大大都关于职场的前进很小。想经过考研脱节打螺丝的命运和当出售的命运，那个年代早就曩昔了。早年的确可以，如今早就是曩昔的回想了。
不信我，我们可以随意找一个网络平台，不要找那种网络大v，因为他们碍于流量他们说的可以不是真实情况，我们找粉丝很少的博主。上面有许多不太好的学校研讨生在结业之前关于考研的思考，关于找作业的思考。我们可以看看他们是如何评价考研。你看他们改动自个打螺丝或许当出售的命运了吗？我们可以看完后答复这个疑问，你们有啥自傲可以避免他们的覆辙。假定你可以很自傲，我就是可以避免他们的为难，假定你可以找到充分的理由，那么你这个研讨生你读起来还算有价值。
考研没有改动啥不说，许多的这种研讨生还耽搁两三年的职场经历。要啥没啥！性价比太低了。
这仍是考上的研讨生，还有许多的学生，以考研为托言，像吸血鬼相同吸父母的血，美其名曰考研，一战，二战，三战，四战。这样的学生尽管不能说许多，可是必定不是少量。我称他们是考研废人，他们以考研为名字，把自个变成一个脱离社会的废人。
如今硕士生养猪或许搞环卫的确现已不怎么上媒体了，并不是说没有这种表象了，而是这种表象现已广泛了，现已没有啥新闻价值了。
我主张一本以下的学生不要考研，可以在职场上试试。我今后要专门写一篇关于这方面的文章，告诉一本以下的学生的机缘为啥在职场，一本以下的学生大约在职场上怎么做。我自认为这方面我有许多经历，我的许多学生没有考研，可是作用比考研强多了。我告诉我们，他们是怎么完成在职场上的逆袭的，有快乐喜爱可以重视一下。
许多网友可以看到这儿就觉得我胡说，因为没有研讨生的敲门砖，根柢找不到好作业。这句话至少如今看来是错的。因为如今的敲门砖是名校的研讨生，大约说是没有名校研讨生这个敲门砖你是找不到好作业的。
那么一本以下的本科生考名校如何呢？
为啥我不主张一本以下的学生考研？你高考的时分考不过名校的学生，你考研的时分有啥自傲可以考得过名校的本科生？尽力学习仍是天资过人？你的尽力学习仍是天资过人关于名校的本科生可以就是笑话。我其实可以说得更扎心一些，一本以下的本科生自认为的尽力学习和天资过人，绝大大都关于名校的本科生来说，就是笑话。
我给我们举一个真实的比方，这个比方我早年在另外文章中说过。某个本科不太好的学生
，全院系第一名，遥遥抢先第二名的那种第一。他想考一个比照不错的学校，他自傲满满，他当然觉得自个仍是不成疑问的。大三的时分，他俄然发现一个很可怕的作业。不要说答题，他根柢看不理解专业课的试题。缘由很简略，两所学校尽管选用的是一套教材，可是他的本科院校只学了十几个章节，可是他报考的学校的本科生，学习了七十多个章节。
当然还有其他要素，例如我早年的文章中常常说的认知妨碍等等。
啥叫做认知妨碍，这次我给我们举一个迩来的比方。上一个视频中，有一个二本的学生不服气，振振有词地争辩反驳我，说自个也是跟着网络课程进行学习，我也报了辅导班，也是每天刷题，问我凭啥说他考不上某名校。成果他的留言下面是一片嘲讽。最终，这个二本网友自个把留言删掉了。
这就是许多一本以下的学生难以跨越的妨碍。他们有难以跨越的认知妨碍，就算他们可以尽力学习，就算他们真的天资过人，可是他们不是能不能做到的疑问，而是能不能想到的疑问。他们了解的考名校和真实的考名校根柢不是一回事，因为名校不是这样考的。怎么考名校，他们既没有那个圈子，也没有人告诉他们大约怎么做。
那个视频的留言的网友中，刚好有那所名校的硕士生和本科生。告诉这个二本学生，是需要必定的科研阅历的，需要看导师论文，需要对专业的前沿有必定的晓得。这些不是这个二本学生能不能做到的疑问，而是他压根不晓得。当然，这只是认知妨碍很小的一个方面，可是网友大约理解了啥叫认知妨碍了吧。
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